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“对不起,我不素质”,从高考状元的自白中看教育方式

2020-02-06 14:27:23 来源: 点击: 文字:(,,)

克日,一篇名为《对不起,我不素质:一位高考状元的自白》的文章火爆网络,引发人们对于素质教育的讨论。有人认为在面临高考的挑战下,不管用什么样的教育方式,拿高分才是重要的。也有人认为应试教育的方式让学生酿成只会应对考试的机械,失去了发展历程中应有的快乐。其实,不管是素质教育还是应试教育都不能伶仃的来看待,应该把两者联合起来,辨证地来看待两者之间的关系。

这篇《对不起,我不素质:一位高考状元的自白》文章的作者是结业于衡水中学的2015年河北高考状元,如今是北大中文系大三的学生。在文章中他讲述了自己的发展履历,出生于小都会的普通家庭,从小在应试教育的情况下长大,没有学过舞蹈、绘画、乐器、主持等这些素质方面的技术,高中三年是在被称为“应试教育的集中营”衡水中学渡过。可是这种素质教育的方式并没有影响到他以后的人生,在大学里他经常到场演讲、写作、唱歌等运动,并不是人们眼中只会学习的“书呆子”。在文中他说道,分数可以靠努力获得,素质也可以靠努力获得。并认为应试教育和素质教育不应该对立起来看待。

那么,应试教育和素质教育究竟哪一个更重要?

随着教育学习途径的增加,以及人们对于教育的差别认识,高考不再是学生的唯一选择途径,可供选择的学习途径有许多种,好比有的学生会在高中竣事后选择出国念书,但对于大对数学生来说,高考仍然是唯一的出路。

通过高考的形式考入大学,仍是大多数普通家庭出生的学生的唯一出路。高考取得好结果就意味着能上好大学,上好大学就意味着结业后找到一份理想的事情,有了理想的事情就意味着有更好的未来,这样一个走向优美未来的循环似乎都是从高考开始。因此,为了高考,学生们支付了许多,尤其是对于高考大省来说。以河北为例,每年到场高考的人数许多,竞争也越来越猛烈,于是成就了许多像衡水中学这样的“超级中学”,用三年的时光换一个优美的未来,似乎是一个很划算的生意业务。

为了在高考中取得好结果从而考进理想的大学,为之支付努力的不仅是学生另有家长。每年高考时都市看到这样的场景,学生们到场高考,家长们在科场外焦虑的等候的身影。家长们为了孩子的教育倾注了太多的心血,这其中不仅包罗款项,另有时间和履历。有的家长为了孩子的学习,放弃了自己的生活和事情,成为陪读家长。

在高考的大配景下,学好文化课很重要,但在强调文化课重要性的同时,也不要忽略对学生素质教育的造就。在看待素质教育和应试教育时,应该建设两者之间的联系。在强调学习的重要性时也不要轻视对学生素质能力的造就。

有人对于素质教育和应试教育的观点的认知过于片面,认为素质教育就等同于唱歌、跳舞、绘画等这些艺体类的运动,而把应试教育界说为狭义的“乐成学”,一味的为了乐成而学习而不去思量其他的因素。其实,素质教育的界说规模很广泛,不只是一些艺体类的运动,还包罗许多的内容,好比思想道德素质、各方面的能力、个性、身体和心剃头展等内容。

应试教育中也有素质教育的体现。上文中提到,素质教育不等同于艺体类的教育,还包罗心理素质、能力等许多方面的内容。而在应试教育中也能体现素质教育的这些能力,好比高中的学习中为了应对高考的需要,在学习上要有专注力、执行力、逻辑分析能力、总结归纳能力、对时间的分配计划能力等,以及需要具备强大的心理蒙受能力和良好的身体素质。因此,在应试教育中也要造就和具备相应的素质能力,应试教育中如果只是“读死书”,也不会取得理想的结果。

披着素质教育外衣的应试教育。有些家长从小注重孩子艺体类教育的学习,好比说绘画、舞蹈以及乐器的学习等。如果学习这些技术是基于兴趣喜好,会为以后的生活增添更多的精彩,但如果学习这些技术只是为了在竞争猛烈的高考中多一些优势,好比有些学生是为了高考走艺考才选择学习某些技术,以这种目的去学习这些技术并不能算是真正的素质教育,可以看做为一种变相的应试教育。

不管是素质教育还是应试教育都不能用绝对的看法去看待,而是应该把两者联合起来,并在差别的学习阶段有差别的偏重点。在学习的历程中既要有应对考试的方法,也要引发学习兴趣,两者要起到相互促进的作用。

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