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【绿信团体】少儿编程融合了哪些基础学科?

2020-07-07 13:47:18 来源: 点击: 文字:(,,)

少儿编程与各学科的融合 · 延伸

少儿编程不是一个“写法式,做码农”的事情,少儿编程是一个基础性的学科群体,在盘算机科学生长到今天,在人机协作系统深入人类社会方方面面的今天,少儿编程将会成为一个基础性学科,甚至人文、艺术都可以基于它有延伸和融合。

少儿编程课程可以很是好的融合数学学科、融合生物学科、融合科学学科,它也可以很是好的融合游戏,融合社会观察,融合语文戏剧。少儿编程课程的缔造性是无穷的。

把会编程的孩子看成小码农 ?

如果你把会编程的孩子看成小码农 · 那这是一种窄化思维!

就如同其它学科一样,学数学纷歧定要做数学家,但生活中数学无处不在,学物理纷歧定要做物理学家,但科技中物理无处不在一样,我们基于少儿编程的学习是一种工具,因为它可以开展大量的融合学科的任务。

给到儿童综合的实践情况,他们便可以基于情况去举行设计。少儿编程只是一双鞋,一部车,儿童驶向那里,将取决于我们的教育和儿童自身。这里与职业教育所差别的,恰恰是“编程不仅是编程”,它更是一种思维的学习。

我们的儿童都必将在某个时间点接触电子产物,接触游戏——这是我们无法拒绝的。

如果孩子痴迷于游戏,过则有害,这也是显而易见的,也有许多适龄家长为此头疼。但实际上,在儿童接触到电子产物和游戏的同时,给他接触一个强相关的高阶运动,一个越发引发他缔造性的学科偏向——基于编程缔造游戏,缔造电子产物,且社会、家庭都对此是肯定的,那么大部门儿童都市有正面的影响。

打游戏打的好不再是一件很酷的事情,编程开发出好的游戏和产物,才是更酷的。

少儿编程 · 是一个团队协作的学科

它有自身的焦点素养偏向,有种种学科融合的能力,有高阶能力造就的功效,而且,许多编程任务,恰恰需要儿童们团队协作来完成。

而团队协作的庞大度,既足够和社会实践一致,又可以控制庞大性。最大的问题,反而只是我们学校的西席不具备工程研发和治理的履历,而做不了这一块的引导。

但对于创新学校与合适配景的人而言,这一般不是问题,所以现在提倡“校企互助”,把专业的事交给专业的人来做。

最后,学好以少儿编程为基础的学科群,未来我们的学生纷歧定从事IT行业,纷歧定去做专业的法式设计事情——但他将具有一个越发开阔的选择和生长能力。

这是毫无疑问的。不仅是学理,学文的偏向也将大量获得应用。解决问题的能力、团队协作能力、逻辑思维能力也能获得很大的提升。

这些

即是少儿编程

对儿童基础教育的

意义所在。

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